Überlegungen über theoretische Zugänge zur Beschreibung und Erklärung des Lernens in der Schule Bedeutung für die Lehrpraxis

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Stationen empirischer Bildungsforschung
1. Verfasser:	Hascher, Tina (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2011
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Titel	Jahr	Verfasser
Wenn Jugendliche ihr 'Potenzial' nicht umsetzen : vier Perspektiven auf den Begriff Underachievement und seine Legitimationsprobleme	2011	Stamm, Margrit
"Versöhnung der Gegensätze" im moralpädagogischen Universalismusstreit? : Notizen zur bisherigen Entwicklung, aktuellen Anatomie und möglichen Metamorphose einer betagten Kontroverse	2011	Lempert, Wolfgang
Mengentheoretische Prädikate als 'Werkzeug' zur didaktischen Strukturierung von Lehrstoff	2011	Witt, Ralf
Über Bedingungen der Anwendung erziehungswissenschaftlichen Wissens	2011	Heid, Helmut
Didaktik : eine Lehrbuchwissenschaft?	2011	Menck, Peter
Förderung von Lebenslangem Lernen : eine Aufgabe der Schule	2011
Ein Vorschlag zur Erweiterung des Leistungsbegriffs angesichts multipler Ziele im Jugendalter	2011	Kuhnle, Claudia
Kritik und Falsifikation als Grundprinzipien kritisch-rationaler Forschung in der Erziehungswissenschaft	2011	Horlebein, Manfred
Sind wir mit unserer kaufmännischen Erstausbildung noch auf dem 'richtigen' Weg ins 21.Jahrhundert	2011	Weber, Susanne Maria
Hat das Beck'sche Erdbeben das entwicklungspsychologische Haus zum Einsturz gebracht? : zur Zerschmetterung der Homogenitätshypothese durch die Arbeiten von Klaus Beck, und zur Wiedergeburt strukturaler Moral unter erzieherischem Gesichtspunkt	2011	Oser, Fritz
Wissenschaftsorientiertes Lehren und didaktische Transformation : Ansatzpunkte einer sprachverhandlungstheoretischen Grundlegung der Wissensvermittlung im Unterricht beruflicher Schulen in Anlehnung an L. Wittgenstein	2011	Kutscha, Günter
Kompetenz und ihre Erfassung : das neue "Theorie-Empirie-Problem" der empirischen Bildungsforschung?	2011	Zlatkin-Troitschanskaia, Olga
Berufliche Interessen und Lernerfolg in der beruflichen Erstausbildung	2011	Wild, Klaus-Peter
Zur Abbildung von Prozesskompetenz in quasiexperimentellen Simulationen	2011	Breuer, Klaus
Die Erfassung fachlicher Kompetenzen und ihrer Entwicklungen in der beruflichen Bildung : Forschungsstand und Perspektiven	2011	Nickolaus, Reinhold
Kompetenzorientiert prüfen : Herausforderungen für Lehrpersonen	2011	Metzger, Christoph
Zur Fokussierung der empirischen Hochschulforschung auf das vorzeitige Ausscheiden aus dem Studium : warum wir so auf den Misserfolg blicken	2011	Buer, Jürgen van
Berufsschullehrerbildung zwischen Politik und Wissenschaft : Entwicklungen bis zum Übergang in das 21.Jahrhundert	2011	Kell, Adolf
Situationsspezifität moralischen Denkens und Handelns : Befunde, Erklärungen und didaktische Orientierungen	2011	Minnameier, Gerhard
Wissenschaftstheoretischer Nichtfundamentalismus	2011	Alisch, Lutz-Michael

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