Frühe technische Bildung

Kinder erleben von Geburt an die Errungenschaften von Technik und machen sinnliche Erfahrungen mit technischen Produkten. Sie lernen unterschiedliche Materialien kennen und fangen an, damit zu bauen und alltägliche Probleme zu lösen. Forschungsergebnisse zeigen, dass Kinder Problemlöser von Anfang a...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Fthenakis, Wassilios E. (VerfasserIn)
Körperschaften:	Universität Bremen (Herausgebendes Organ), Deutsche Telekom-Stiftung (Herausgebendes Organ)
Weitere Verfasser:	Wendell, Astrid (VerfasserIn), Daut, Marike (VerfasserIn), Eitel, Andreas (VerfasserIn), Schmitt, Anette (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Troisdorf Bildungsverlag EINS 2009
Schriftenreihe:	Natur-Wissen schaffen Band 4
Schlagworte:	Kleinkinderziehung > Technische Elementarerziehung > Vorschulkind > Technische Bildung
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Kinder erleben von Geburt an die Errungenschaften von Technik und machen sinnliche Erfahrungen mit technischen Produkten. Sie lernen unterschiedliche Materialien kennen und fangen an, damit zu bauen und alltägliche Probleme zu lösen. Forschungsergebnisse zeigen, dass Kinder Problemlöser von Anfang an sind und in der Auseinandersetzung mit technischen Fragestellungen diese Kompetenzen weiter entwickeln. Wie kann diese Neugier an technischen Phänomenen erhalten, aufgegriffen und im Sinne einer Bildung von Anfang an vertieft werden? Genau diese Fragen greift der vierte Band aus dem Projekt "Natur-Wissen schaffen" der Deutsche Telekom Stiftung an der Unviersität Bremen auf und liefert konkrete Handlungskonzepte, wie der Bildungsbereich Technik ganzheitlich in der Praxis umgesetzt werden kann. Die konkrete Umsetzung oreintiert sich an den Zielen der Bildungs- und Orientierungspläne der Länder für den Bereich Technik. Darüber hinaus werden aktuelle entwicklungspsychologische und erziehungswissenschafltiche Forschungsergebnisse einbezogen: Lernen wird als sozialer Prozess verstanden, bei dem die Interaktion zwischen Kindern und pädagogischen Fachkräften von entscheidender Bedeutung ist. Dieser Band ermöglicht anhand von konkreten Praxisbeispielen die Umsetzung dieses ko-konstuktiven Prinzips von Bildung.
Beschreibung:	Literaturverzeichnis: Seite 222-231
Beschreibung:	233 Seiten Illustrationen 25 cm 1 Folienkarte
ISBN:	9783427502890 978-3-427-50289-0 3427502899 3-427-50289-9