Kognitive Stile und politisch-soziales Lernen in der Eingangsstufe des Primarbereichs eine Untersuchung zur Bedeutung kognitiver Stile für didaktisch gesteuerte Lernprozesse bei fünf- bis sechsjährigen Kindern

Hamburg, Univ., Diss., 1978

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Köbberling, Almut (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	1977
Schlagworte:	Hochschulschrift > Soziales Lernen > Kognitive Entwicklung > Grundschule > Denkstil
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