Kooperation von Regelschullehrkräften und Sonderpädagog*innen in Teamgesprächen. Ergebnisse einer qualitativen Studie im Kontext der Diskussion zu (multi-)professioneller Kooperation und Professionalisierung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (81. : 2016 : Rostock) Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten
1. Verfasser:	Arndt, Ann-Kathrin (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2018
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