Proceeding step by step : Kommunikationskompetenz im Englischunterricht mit standardorientierten Lernaufgaben Schritt für Schritt aufbauen

Proceeding step by step Kommunikationskompetenz im Englischunterricht mit standardorientierten Lernaufgaben Schritt für Schritt aufbauen

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz
1. Verfasser: Stotz, Daniel (VerfasserIn)
Weitere Verfasser: Suter, Christoph (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 2016
Schlagworte:
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Titel Jahr Verfasser
Die Wirkungsweise stark und gering lenkender Aufgabensets : Erkenntnisse einer prozessorientierten Aufgabenwirkungsforschung 2016 Heins, Jochen
Medienintegrative Lernaufgaben im Lese- und Literaturunterricht am Beispiel des Projekts ,,Literaturkiosk" 2016 Brülhart, Stephan
Was macht gute Aufgaben für den Fremdprachenunterricht aus? : Charakteristik guter Aufgaben und Einsichten aus der Unterrichtsbeobachtung 2016 Thonhauser, Ingo
Proceeding step by step : Kommunikationskompetenz im Englischunterricht mit standardorientierten Lernaufgaben Schritt für Schritt aufbauen 2016 Stotz, Daniel
Lernaufgaben und Diversität im gesellschaftswissenschaftlichen Fachunterricht 2016 Oleschko, Sven
Fächervernetzende Lernaufgaben in Englisch und Hauswirtschaft : Ergebnisse einer empirischen Untersuchung 2016 Krüger, Maleika
Prozessmodell kompetenzfördernder Aufgabensets : ein Beispiel für den NMG-Unterricht aus biologischer Perspektive 2016 Wilhelm, Markus
Kompetenzentwicklung im Fach Mathematik : das Beispiel Argumentieren 2016 Linnemann, Torsten
Aufgaben als Brücken zwischen Lebenswelt und Fachunterricht 2016 Parchmann, Ilka
Aufgaben in (zentralen) Abschlussprüfungen : theoretische und empirische Perspektiven auf ein interdisziplinäres Forschungsfeld 2016 Kühn, Svenja Mareike
Neue Aufgabenformate für die Messung von Zuhörkompetenzen 2016 Stamm, Claudia Zingg
,,Interpretieren Sie das Gedicht..." : Aufgaben in zentralen Abschlussprüfungen im Fach Deutsch 2016 Otto, Stephan
Erzählung oder Argumentation? : zum Einfluss von Textgenre, Aufgabenprompt und Materialauswahl auf das historische Erzählen 2016 Waldis, Monika
,,Das trau ich meiner Klasse zu!" : Gestaltungsaufgaben im Fach Kunst und ihr Zusammenhang zur Einschätzung des Klassenleistungsniveaus durch die Lehrperson 2016 Berner, Nicole Elisabeth
Von Lernumgebungen zu Testumgebungen? : Vorschläge und Visionen zum Eingang eines mathematikdidaktischen Lernkonzeptes in das (computerbasierte) Large-Scale - Assessment 2016 Girnat, Boris
Herausfordernde Aufträge als Zugang und Instrument des Personalen Lernens 2016 Anderegg, Niels
Erarbeitungsaufgaben für den Literaturunterricht : von der empirischen Kompetenzforschung zur Aufgabenentwicklung 2016 Brüggemann, Jörn
Aufgabenkultur : zur bildungspolitischen und historischen Verortung einer (fach-)didaktischen Diskussion 2016 Criblez, Lucien
Professionalisierung durch forschendes Erfahrungslernen : Lehrkompetenzen im aufgabenorientierten Englischunterricht mit Hilfe von Unterrichtsvideos entwikckeln 2016 Schocker- von Ditfurth, Marita
Dimensionierung des Sachtextverständnisses durch Aufgaben : theoretische Zugänge und empirische Befunde 2016 Schmitz, Anke
Alle Artikel auflisten