Einleitung
Gespeichert in:
Veröffentlicht in: | Inklusion und Kunstunterricht |
---|---|
1. Verfasser: | |
Format: | UnknownFormat |
Sprache: | ger |
Veröffentlicht: |
2017
|
Schlagworte: | |
Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Titel | Jahr | Verfasser |
---|---|---|
Fantasiehäuser - Bericht über ein künstlerisches Projekt in einer Inklusionsklasse | 2017 | Nicklas, Kathrin |
Ein Spiel aller für alle - Performative Wirklichkeits- und Möglichkeitsräume | 2017 | Catrein, Susanne |
Dewey, künstlerische Bildung und Inklusion | 2017 | Brandenburg, Anne |
Inklusion und Kunstdidaktik heute | 2017 | Engels, Sidonie |
Von Kopf bis Fuß bewegt. Ein performatives Projekt in einer inklusiven Grundschulklasse | 2017 | Christophery, Simon |
Passung sehen, unangepasst leben: Collage als Denkfigur künstlerischer Bildung | 2017 | Griebel, Christina |
Das Potenzial künstlerischer Bildung für inklusiven Unterricht | 2017 | Bauernschmitt, Susanne |
Einleitung | 2017 | Engels, Sidonie |
Unterwegs - im inklusiven Kunstunterricht | 2017 | Essig-Dehner, Sabine |
Von Topmodels und anderen Heteronormativismen. Eine essayistische Auseinandersetzung mit Geschlecht und dessen Inszenierung am Beispiel einer Performance | 2017 | Staab, Lena Marie |