Irritierendes lesen eine empirische Studie zum literarischen Verstehen Jugendlicher

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Gahn, Jessica (VerfasserIn)
Körperschaft:	Julius Beltz GmbH & Co. KG (BerichterstatterIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Weinheim, Basel Beltz Juventa 2018
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Lesesozialisation und Medien
Schlagworte:	Deutschunterricht > Literarischer Text > Textkohärenz > Schüler > Textverstehen > Kognitiver Prozess > Sekundarstufe 1 > Literaturunterricht
Online Zugang:	Inhaltstext http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm.html?isbn=978-3-7799-3795-1 Unbekannt Inhaltsverzeichnis
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