| Historische Medienbildung - ein transdisziplinäres Modell für den Geschichtsunterricht
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2017 |
Kerber, Ulf |
| Digitale Technologien und mobiles Lernen im Museum
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2017 |
Fotopoulus, Pascal |
| Rezensieren, kommentieren, bloggen: Wissenschaftliche Onlinekommunikation
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2017 |
Pfanzelter, Eva |
| Geschichte und Geschichtslernen in Blogs, sozialen Netzwerken und Foren
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2017 |
Rosa, Lisa |
| Freie Bildungsmaterialien (OER) für historisches Lernen und Lehren
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2017 |
Neubert, Anja |
| Digitale Schulgeschichtsbücher
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2017 |
Bunnenberg, Christian |
| Online recherchieren
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2017 |
Bernsen, Daniel |
| Translokale und internationale Geschichtsprojekte
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2017 |
Bernsen, Daniel |
| Virtuelles Reenactment
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2017 |
Bernsen, Daniel |
| Narrationen mit digitalen Werkzeugen selbst erstellen
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2017 |
Kerber, Ulf |
| Analoge vs. digitale Quellen: eine Standortbestimmung
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2017 |
Pfanzelter, Eva |
| Erinnerungskultur online
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2017 |
Liever, Hanna |
| Visual History - Visuelle Rhetorik bei Bild und Bewegtbild verstehen
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2017 |
Braun, Nadja Stefanie |
| Augmented Historical Reality - Historisches Lernen wird "lebendig"?
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2017 |
Seitz, Daniel |
| Kollaboratives Arbeiten: Hintergrund und Beispiele aus der Bildungspraxis und Anregungen für die historisch-politische Bildung
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2017 |
Baumann-Gibbon, Oliver |
| Narration und Digital Storytelling im Geschichtsunterricht
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2017 |
Kerber, Ulf |
| Computerspiele als Teil des historischen Lernens
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2017 |
Kühberger, Christoph |
| Digitale Audioquellen im Geschichtsunterricht
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2017 |
Liebig, Sabine |
| Virtuelle Exkursionen
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2017 |
Bernsen, Daniel |
| Arbeiten mit digitalen Quellen im Geschichtsunterricht
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2017 |
Bernsen, Daniel |
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