Das Datenfeedback als Instrument der Prozeßevaluation innovativer Schulentwicklungen : eine Explorationsstudie, durchgeführt am Beispiel der Einführung der schulformunabhängigen Orientierungsstufe in Osnabrück

Das Datenfeedback als Instrument der Prozeßevaluation innovativer Schulentwicklungen eine Explorationsstudie, durchgeführt am Beispiel der Einführung der schulformunabhängigen Orientierungsstufe in Osnabrück

Zugl.: Dortmund, Pädag. Hochsch. Ruhr, Abt. Dortmund, Diss., 1979

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Stößel, Ulrich (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Frankfurt am Main, Bern, LasVegas Lang 1979
Schriftenreihe:Europäische Hochschulschriften / 11 69
Schlagworte:
Schulreform > Innovation > Schulentwicklungsplan > Evaluierung / Einz > Förderstufe > Hochschulschrift > Osnabrück > Orientierungsstufe > Schulpolitik > Methode
Online Zugang:Inhaltsverzeichnis
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