Spielend-Lernen? Untersuchung der Lernwirksamkeit von Serious Games bei Grundschulkindern aus medienkonzeptioneller Perspektive

Dissertation, Bauhaus-Universität Weimar, 2019

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Jeske, Ingrid C. (VerfasserIn)
Körperschaft:	Wissenschaftlicher Verlag Berlin (Verlag)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Berlin wvb, Wissenschaftlicher Verlag Berlin 2019
Schlagworte:	Grundschulunterricht > Lernspiel > Computerspiel > Hochschulschrift
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
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