Effekte des um Selbstregulationsprozeduren angereicherten reziproken Lehrens Regellehrkräfte als Strategieinstruktoren zur Förderung der Lesekompetenz von Grundschülern

Potsdam, Univ., Diss., 2015

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Koch, Helvi (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2015
Schlagworte:	Grundschule > Leseförderung > Lesekompetenz > Hochschulschrift
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Potsdam, Univ., Diss., 2015
Beschreibung:	XI, 298 S. graph. Darst.