Altern zwischen Kompetenz und Defizit der Umgang mit eingeschränkter Handlungsfähigkeit

Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2008

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Himmelsbach, Ines (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Wiesbaden VS, Verl. für Sozialwiss. 2009
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	VS Research : Schriftenreihe TELLL, Theorie und Empirie lebenslangen Lernens
Schlagworte:	Altenbildung > Sehbehinderung > Hochschulschrift
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2008 Der demographische Wandel und die Ausdehnung des Konzepts des Lebenslangen Lernens führen in der Erziehungswissenschaft zu einer zunehmenden Auseinandersetzung mit dem Thema Altenbildung. Ines Himmelsbach betritt mit ihrer empirischen Studie ein neues Feld, indem sie Lernen im Alter unter der Bedingung eingeschränkter Handlungsfähigkeit sowohl aus der Angebotsperspektive als auch aus der Sicht der Betroffenen untersucht. Sie arbeitet Formen des Umgangs mit der altersbedingten Makuladegeneration, d.h. dem pathologisch altersbedingten Sehverlust, heraus. Die Autorin analysiert, inwiefern dabei pädagogische Formen zum Einsatz kommen und wie sich Defizit- und Kompetenzerfahrungen in diesem Kontext bearbeiten lassen. Ziel ist es, durch empirische und theoretische Analysen Grundlinien für eine Weiterentwicklung einer erziehungswissenschaftlichen, gerontologisch informierten Altenbildung zu legen. Dr. Ines Himmelsbach ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Forum Alterswissenschaften und Alterspolitik der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt/Main.
Beschreibung:	323 S. graph. Darst. 21 cm
ISBN:	9783531164427 978-3-531-16442-7