Computergestützte Lernkonzepte und deren Evaluation in der Weiterbildung Blended learning zur Förderung von Gender Mainstreaming

Zugl.: Münster, Univ., Diss., 2006

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Wiepcke, Claudia (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Hamburg Kovač 2006
Schriftenreihe:	Schriftenreihe Studien zur Erwachsenenbildung 23
Schlagworte:	Gender Mainstreaming > Integriertes Lernen > Berufliche Fortbildung > Präsenzlehre > Evaluation > Hochschulschrift
Online Zugang:	Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis
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