Modell empirischer Forschung : zur curricularen Revision von Lernsequenzen

Modell empirischer Forschung zur curricularen Revision von Lernsequenzen

Zugl.: Heidelberg, Univ., Diss. u.d.T.: Schwinger, Ludwig: Modell empirischer Forschung - Pluralbildung von Substantiven für hörgeschädigte Sprachanfänger

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Schwinger, Ludwig
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Villingen-Schwenningen Neckar-Verl. 1977
Schriftenreihe:Wissenschaftliche Beiträge aus Forschung, Lehre und Praxis zur Rehabilitation von Menschen mit Behinderungen 24
Schlagworte:
Kind > Sprachstörung > Curriculum > Sprecherziehung > Hörschädigung > Hörgeschädigtes Kind > Hörgeschädigtenunterricht
Online Zugang:Inhaltsverzeichnis
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Beschreibung
Zusammenfassung:Zugl.: Heidelberg, Univ., Diss. u.d.T.: Schwinger, Ludwig: Modell empirischer Forschung - Pluralbildung von Substantiven für hörgeschädigte Sprachanfänger
Beschreibung:XIII, 239 S.
ISBN:3788302402