Wie viel Fachwissen soll es sein? : Kontra "Menschen, nicht Fächer"

von Walm, Maik
Veröffentlicht in Erziehung & Wissenschaft (2014)

In Orientierung begriffen : interdisziplinäre Perspektiven auf Bildung, Kultur und Kompetenz

Veröffentlicht 2013

Unistadt Rostock - Rostocker Stadtuni? : lokale Entscheidungen im globalen Dorf

von Walm, Maik
Veröffentlicht in Stadtgespräche (2007)

Lehrer-innenbildung in Deutschland im Jahr 2014 : eine phasenübergreifende Dokumentation der Regelungen in den Bundesländern ; eine Expertise im Auftrag der Max-Traeger-Stiftung...

von Walm, Maik
Veröffentlicht 2014

Inklusion als Entwicklung : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung

Veröffentlicht 2015

Einleitung

von Häcker, Thomas H.
Veröffentlicht in Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (81. : 2016 : Rostock) Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten (2018)

Inklusion als Entwicklung : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung

Veröffentlicht 2015

Reflexive Lehrerinnen- und Lehrerbildung in ‚inklusiven Zeiten‘

von Walm, Maik
Veröffentlicht in Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung (2016)

Reflexive Lehrerinnen- und Lehrerbildung in ,inklusiven Zeiten'

von Häcker, Thomas H.
Veröffentlicht in Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung (2016)

"Diagnostik und Leistungsbewertung im Dienste des Lernens" : theoretische Perspektiven auf ein inklusives Entwicklungsfeld

von Walm, Maik
Veröffentlicht in Leistung Inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft (Veranstaltung : 2016 : Bielefeld) Leistung inklusive? ; Band 2: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung (2017)

Individuelle Förderung in der Sekundarstufe : erste Ergebnisse einer Fragebogenstudie in Mecklenburg-Vorpommern

von Schultz, Christoph
Veröffentlicht in Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (81. : 2016 : Rostock) Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten (2018)

Ethik in pädagogischen Beziehungen

Veröffentlicht 2022

Ethik in pädagogischen Beziehungen

Veröffentlicht 2022

Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung

Veröffentlicht 2018

Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung

Veröffentlicht 2018

Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten : Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung

Veröffentlicht 2018

Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten : Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung

Veröffentlicht 2018

Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten : Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung

Veröffentlicht 2018

Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung

Veröffentlicht 2018

Inklusion - Partizipation - Menschenrechte : Transformationen in die Teilhabegesellschaft?

Veröffentlicht 2020