Modifikationen des Dialog-Konsens-Verfahrens : zum professionsbezogenen Mehrwert der Erforschung und Begleitung schulischer Praxiserfahrungen von Lehramtsstudierenden im Praxisse...

von Te Poel, Kathrin
Veröffentlicht in Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (2016 : Graz) Von der Wissenschaft in die Praxis? (2018)

Die Bedeutung des Lehrer*innenhandelns im Zusammenhang mit Bildungschancen : Voraussetzungen und Ansatzpunkte einer Sensibilisierung durch Forschendes Lernen im Praxissemester au...

von Te Poel, Kathrin
Veröffentlicht in Forschen, Reflektieren, Bilden (2019)

Heterogenität und Inklusion in den schulpraktischen Studien

Veröffentlicht 2023

Heterogenität und Inklusion in den schulpraktischen Studien : Kathrin te Poel, Patrick Gollub, Catrin Siedenbiedel, Silvia Greiten, Marcel Veber (Hrsg.)

Veröffentlicht 2023

Kooperation - Koordination - Kollegialität : Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n)

Veröffentlicht 2021

Kooperation - Koordination - Kollegialität : Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n)

Veröffentlicht 2021