Überzeugungen von angehenden Lehrkräften zum Philosophieren mit Kindern im inklusiven Sachunterricht : Potentiale und Herausforderungen für die Professionalisierung

von Sellin, Katja
Veröffentlicht in Inklusion im Sachunterricht (2019)

Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I : eine Interviewstudie mit Lehrkräften

von Sellin, Katja
Veröffentlicht in Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (2019 : Lüneburg) „Brüche und Brücken“ - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts (2020)

Naturwissenschaftlichen Unterricht inklusiv gestalten (Nawi-In) - Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden für und mit der Praxis : Schlussbericht zum BMBF Forschungsvorhabe...

von Abels, Simone
Veröffentlicht 2022