Soziale Benachteiligung und Inklusion : Ein anerkennungstheoretisch begründeter, empirischer Zugang

von Poel, Kathrin te
Veröffentlicht in System. Wandel. Entwicklung - Akteurinnen und Akteure Inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person (Veranstaltung : 2017 : Linz) System, Wandel, Entwicklung (2018)

Integration durch Leistung als "Inklusionsfalle" : Governanceanalytische Konsequenzen eines nicht-inklusiven Bildungsmonitorings zur Evaluation der Umsetzung der UN-BRK

von Heinrich, Martin
Veröffentlicht in Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (81. : 2016 : Rostock) Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten (2018)

Bildungsgerechtigkeit und Anerkennung : Rekonstruktion impliziter Primate in der Kritischen Bildungstheorie Stojanovs

von Poel, Kathrin te
Veröffentlicht 2019