Strukturen der Offenheit als Qualitätskriterien nachhaltigen Lernens

von Hallitzky, Maria
Veröffentlicht 2002

Forschendes und selbstreflexives Lernen im Umgang mit Komplexität

von Hallitzky, Maria
Veröffentlicht in Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (2008)

Öffnung zum gesellschaftlichen Umfeld

von Hallitzky, Maria
Veröffentlicht in Handbuch Erziehung (2012)

Strukturen der Offenheit als Qualitätskriterien nachhaltigen Lernens

von Hallitzky, Maria
Veröffentlicht 2002

(Was) Lernen Schüler/innen in Phasen offenen Unterrichts?

von Hallitzky, Maria
Veröffentlicht in Schulisches Lehren und Lernen (2010)

Anwerbung, Zugang, Eignung und Studienverläufe in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

von Herfter, Christian
Veröffentlicht in Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (2020)

Wie arrangieren Lehrkräfte ihr Wissen, wenn sie gemeinsam fächerübergreifenden Unterricht planen? : eine rekonstruktive Forschungsperspektive auf die Praxis der kooperativen Unte...

von Hempel, Christopher
Veröffentlicht in Die Unterrichtsplanung - ein in Vergessenheit Geratener Kompetenzbereich?! (Veranstaltung : 2016 : München) Die Unterrichtsplanung: ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?! (2017)

Didaktische Konzepte und Modelle

von Hallitzky, Maria
Veröffentlicht in Studienbuch Schulpädagogik (2009)

Unterrichten als Gegenstand und Aufgabe in Forschung und Lehrerbildung : Beispiele aus der (fach)didaktischen Forschungspraxis

Veröffentlicht 2017

Unterrichten als Gegenstand und Aufgabe in Forschung und Lehrerbildung : Beispiele aus der (fach)didaktischen Forschungspraxis

Veröffentlicht 2017

Globales Lernen : Schulpädagogik für WeltbürgerInnen

Veröffentlicht 2005

Globales Lernen : Schulpädagogik für WeltbürgerInnen

Veröffentlicht 2005

Globales Lernen : Schulpädagogik für WeltbürgerInnen

Veröffentlicht 2005

Ausgewählte didaktische Modelle und ihre Bedeutung für eine theoriegeleitete Erforschung und Praxis des Unterrichts

von Hallitzky, Maria
Veröffentlicht in Studienbuch Schulpädagogik (2013)

Hermeneutische Konzepte empirisch erschließen: eine Herausforderung für die allgemeine Didaktik

von Hallitzky, Maria
Veröffentlicht in Lernaufgaben (2014)

'Das Märchen von dem Machandelbaum' oder wie Unterrichtsstoff durch Medien inszeniert wird : = “The fairy tale of the Juniper tree” or how the subject is framed through use of me...

von Hallitzky, Maria
Veröffentlicht in Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (2017)

Unterrichtsforschung und Unterrichtspraxis im Gespräch : interkulturelle und interprofessionelle Perspektiven auf eine Unterrichtsstunde

Veröffentlicht 2022

Unterrichtsforschung und Unterrichtspraxis im Gespräch : interkulturelle und interprofessionelle Perspektiven auf eine Unterrichtsstunde

Veröffentlicht 2022

Blaukittel und Weißkittel : (methodologische) Reflexionen zum Verhältnis bildungswissenschaftlicher Forschung und Schulpraxis

von Hahn, Stefan
Veröffentlicht in Österreichische Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (2016 : Graz) Von der Wissenschaft in die Praxis? (2018)

„Was muss’n jetzt nochmal auf den Strich?“ : zur Konstitution von Ergebnisräumen im Literaturunterricht der Sekundarstufe = “What has to be in the blank?” : the emerging results...

von Hallitzky, Maria
Veröffentlicht in Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (2016)