Der Übergang in die Sekundarstufe I : Leistungsbeurteilung, Bildungsaspiration und rechtlicher Kontext bei Kindern mit Migrationshintergrund

von Gresch, Cornelia
Veröffentlicht 2012

˜Derœ Übergang in die Sekundarstufe I : Leistungsbeurteilung, Bildungsaspiration und rechtlicher Kontext bei Kindern mit Migrationshintergrund

von Gresch, Cornelia
Veröffentlicht 2012

<<Der>> Übergang in die Sekundarstufe I : Leistungsbeurteilung, Bildungsaspiration und rechtlicher Kontext bei Kindern mit Migrationshintergrund

von Gresch, Cornelia
Veröffentlicht 2012

Staatsbürgerschaft oder Migrationshintergrund? : ein Vergleich unterschiedlicher Operationalisierungsweisen am Beispiel der Bildungsbeteiligung = Citizenship or Immigrant Backgro...

von Gresch, Cornelia
Veröffentlicht in Zeitschrift für Soziologie (2011)

Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischer Förderung (im Bereich „Lernen") an Regelschulen : eine Bestandsaufnahme und Anforderungen an die bundesweite Forschung

von Gresch, Cornelia
Veröffentlicht in Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen (2015)

Staatsbürgerschaft oder Migrationshintergrund? : ein Vergleich unterschiedlicher Operationalisierungsweisen am Beispiel der Bildungsbeteiligung

von Gresch, Cornelia
Veröffentlicht in Zeitschrift für Soziologie (2011)

Empfehlungsstatus, Übergangsempfehlung und der Wechsel in die Sekundarstufe I : Bildungsentscheidungen und soziale Ungleichheit

von Gresch, Cornelia
Veröffentlicht in Bildungsentscheidungen (2010)

Ehemalige Schülerinnen und Schüler von Förderschulen und Menschen mit Beeinträchtigung auf dem Arbeitsmarkt : erste Auswertungen und Analysepotenziale der Erwachsenenkohorte des...

von Grieb, Annika
Veröffentlicht 2014

Primäre und sekundäre soziale Herkunftseffekte beim Übergang in die Sekundarstufe I : Neutralisation sozialer Herkunftseffekte und Konsequenzen auf das Übergangsverhalten

von Maaz, Kai
Veröffentlicht in Schulische Lerngelegenheiten und Kompetenzentwicklung (2010)

Schullaufbahnen, soziokulturelle Merkmale und kognitive Grundfähigkeiten

Veröffentlicht in Schulleistungen von Abiturienten (2007)

Identifizierung von Schülerinnen und Schülern nach Vorgaben der UN-BRK in bundesweiten Erhebungen: Sonderpädagogischer Förderbedarf, sonderpädagogische Förderung oder besondere Unt...

von Piezunka, Anne
Veröffentlicht in Schulische Inklusion (2016)

Measuring social class : the case of Germany

Veröffentlicht in Social class in Europe (2010)

Validating the ESeC-scheme as operationalization of social class : the case of Germany

Veröffentlicht 2009

Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen : Einblicke und Entwicklungen

Veröffentlicht 2020

Übergänge aktiv gestalten

von Häbig, Julia
Veröffentlicht in Pädagogik <Weinheim> (2013)

Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen

Veröffentlicht 2015

Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen

Veröffentlicht 2015

Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule : Leistungsgerechtigkeit und regionale, soziale und ethnisch-kulturelle Disparitäten

Veröffentlicht 2010