Mitarbeit von Lehrerinnen und Lehrern im Ganztagsbetrieb und ihre subjektiven Theorien zum pädagogischen Potenzial ihres 'Mehr an Zeit'

von Kielblock, Stephan
Veröffentlicht in Was sind gute Schulen? ; Teil 4: Theorie, Forschung und Praxis zur Qualität von Ganztagsschulen (2016)

Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG): Qualität und Wirkungen außerunterrichtlicher Angebote : ein Überblick über die zentralen Befunde zur zweiten Förderphase vo...

von Theis, Désirée
Veröffentlicht in Jahrbuch Ganztagsschule (2018)

Hausaufgabenbetreuung in der Ganztagsschule : Potenziale für individuelle Förderung

von Heyl, Katrin
Veröffentlicht in Diskurs Kindheits- und Jugendforschung (2018)

Hort und Ganztagsschule : Grundlagen für den pädagogischen Alltag und die Ausbildung

Veröffentlicht 2017

Individuelle Förderung an Ganztagsschulen : Forschungsergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)

Veröffentlicht 2020

Individuelle Förderung an Ganztagsschulen : Forschungsergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)

Veröffentlicht 2021

Hort und Ganztagsschule : Grundlagen für den pädagogischen Alltag und die Ausbildung

von Altmeyer, Lena
Veröffentlicht 2017

Individuelle Förderung : Potenziale der Ganztagsschule

von Arnoldt, Bettina
Veröffentlicht 2019