Selbstkonzeptentwicklung im vielperspektivischen Sachunterricht - Anschlussfähig an die Fächerkultur der Sekundarstufe I?

von Kastens, Claudia
Veröffentlicht in Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (2019 : Lüneburg) „Brüche und Brücken“ - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts (2020)

Fachspezifisch oder nicht? : eine Studie zur Analyse der Binnenstruktur des Selbstkonzepts Sachunterricht = Subject specific or not? : a study to analyze the structure of self-co...

von Gabriel-Busse, Katrin
Veröffentlicht in Zeitschrift für Grundschulforschung (2018)

"Das Lehr-Lern-Forschungslabor - Ort zukunftsorientierter Kooperation in der Lehramtsausbildung" : Abschlussbericht für das BMBF-Forschungsvorhaben

von Enders, Michael
Veröffentlicht 2019