Perspektiven von Lehrenden sowie Schülerinnen und Schülern auf das Vexierbild Bläserklassenuntericht : eine qualitative Interviewstudie

von Göllner, Michael
Veröffentlicht in Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung (38. : 2016 : Freising) Musikpädagogik und Kulturwissenschaft (2017)

Perspektiven von Lehrenden und SchülerInnen auf Bläserklassenunterricht : eine qualitative Interviewstudie

von Göllner, Michael
Veröffentlicht 2017

˜Aœ simple algebraic language with tests and ordered sorts (SALTO) : language definition & operational semantics

von Gollner, Michael
Veröffentlicht 1993

Perspektiven eröffnen : forschende Blicke auf musikpädagogische Praxis im IGP-Studium

von Göllner, Michael
Veröffentlicht in Üben & musizieren (2020)

˜Aœ simple algebraic language with tests and ordered sorts (SALTO) : language definition and operational semantics

von Gollner, Michael
Veröffentlicht 1993

A simple algebraic language with tests and ordered sorts (SALTO) : language definition & operational semantics

von Gollner, Michael
Veröffentlicht 1993

Wildes Lernen in der Schulklasse?! : die Instrumentalklasse als musikalische Praxisgemeinschaft aus Sicht der Schülerinnen und Schüler

von Göllner, Michael
Veröffentlicht in Üben & musizieren (2022)

Eine abstrakte Maschine für das logisch-funktionale Programmieren

von Gollner, Michael
Veröffentlicht 1996

˜Theœ implementation of logical functional languages : extended abstracts of the 1st German workshop

Veröffentlicht 1992

Abschlussbericht zur Sprache KANN (Karlsruher Normal Narrowing)

von Gollner, Michael
Veröffentlicht 1993

Perspektiven auf Differenzierung im Musikklassen-, Musik- und Ensembleunterricht : eine vergleichende qualitative Studie auf Grundlage von Lehrer- und Schülerinterviews

von Göllner, Michael
Veröffentlicht in Diskussion Musikpädagogik (2016)

Abschlußbericht zur Sprache KANN : (KArlsruher Normal-Narrowing)

von Gollner, Michael
Veröffentlicht 1993

Perspektiven von Lehrenden und SchülerInnen auf Bläserklassenunterricht : eine qualitative Interviewstudie

von Göllner, Michael
Veröffentlicht 2017

Perspektiven auf Differenzierung im Musikklassen-, Musik- und Ensembleunterricht : eine vergleichende qualitative Studie auf Grundlage von Lehrer- und Schülerinterviews

von Göllner, Michael
Veröffentlicht in Diskussion Musikpädagogik (2016)

Abschlussbericht zur Sprache KANN (Karlsruher Normal Narrowing)

von Gollner, Michael
Veröffentlicht 1993

Planungsanpassung als adaptive Maßnahme in musikpädagogischen Lehnsituationen im Spiegel qualitativer Interviews

von Göllner, Michael
Veröffentlicht in Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung (37. : 2015 : Erfurt) Musikpädagogik und Erziehungswissenschaft (2016)

Perspektiven von Lehrenden und SchülerInnen auf Bläserklassenunterricht : eine qualitative Interviewstudie

von Göllner, Michael
Veröffentlicht 2017

Videotutorials als Lernquelle von hoher Relevanz : in einem hochschulübergreifenden Online-Seminar beschäftigten sich Studierende mit Erkundung, Analyse und Erstellung von Videot...

von Doerne, Andreas
Veröffentlicht in Üben & musizieren (2022)

Musiklernen als sozialer Prozess : drei theoretische Perspektiven

von Ardila-Mantilla, Natalia
Veröffentlicht in Musiklernen (2018)

Brüche, Anläufe, Übergänge : musikkulturelle Teilhabeprozesse im Spiegel narrativer Interviews mit ehemaligen Musikschulschüler*innen = Breaks, attempts, transitions : musical pa...

von Ardila-Mantilla, Natalia
Veröffentlicht in Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung (42. : 2020 : Online) Wege und Perspektiven in der musikpädagogischen Forschung (2021)